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資料の調べ方【６年生】
管理者
６年生が算数で「資料の調べ方」を学習しています。
今日は、１０人分の家から学校までにかかる時間のデータを使って調べました。
１０人分の家から学校までにかかる時間を棒グラフにしたり、家から学校までにかかる時間の平均を出したりしました。
どの子もていねいに資料を調べ、グラフを書いたり、平均を求めたりすることができていました。
今日は、１０人分の家から学校までにかかる時間のデータを使って調べました。
１０人分の家から学校までにかかる時間を棒グラフにしたり、家から学校までにかかる時間の平均を出したりしました。
どの子もていねいに資料を調べ、グラフを書いたり、平均を求めたりすることができていました。
ふくしゅう【２年生】
２年生が算数で「ふくしゅう」をしました。
繰り上がりのある足し算と繰り下がりのある引き算です。
繰り上がりのある足し算は、１５＋７、２８＋６など
繰り下がりのある引き算は、３０－７、５２－５など
どの子も、一言もしゃべらずに集中して取り組んでいました。
繰り上がりのある足し算と繰り下がりのある引き算です。
繰り上がりのある足し算は、１５＋７、２８＋６など
繰り下がりのある引き算は、３０－７、５２－５など
どの子も、一言もしゃべらずに集中して取り組んでいました。
ちがいはいくつ【1年生】
１年生が算数で「ちがいはいくつ」を学習しています。
問題は「すずめが８わいます。ハトが５はいます。ちがいは、何わでしょう」です。
引き算の学習です。数図ブロックを使って、８と５の違いを調べました。８と５を比べると、３つ違います。答えは、３わ。子どもたちは、数図ブロック使って引き算の答えを正しく求めることができていました。
問題は「すずめが８わいます。ハトが５はいます。ちがいは、何わでしょう」です。
引き算の学習です。数図ブロックを使って、８と５の違いを調べました。８と５を比べると、３つ違います。答えは、３わ。子どもたちは、数図ブロック使って引き算の答えを正しく求めることができていました。
How many?【３年生】
３年生が外国語活動で「Ｈｏｗ ｍａｎｙ？］を学習しています。
まず、１～２０までの数を英語で歌いながら練習。全員が１～２０まで英語で発音できています。つぎは、英語で先生とじゃんけんです。１０回戦まで。先生に勝ったら〇、あいこなら△、負けたら✕を記録します。じゃんけんが終わったあと、先生が質問。
How many circles（〇） do you have?
How many triangles（△） do you have?
How many crosses（✕） do you have？
子どもたちは、元気よく〇、△、✕の数を英語で答えることができていました。
まず、１～２０までの数を英語で歌いながら練習。全員が１～２０まで英語で発音できています。つぎは、英語で先生とじゃんけんです。１０回戦まで。先生に勝ったら〇、あいこなら△、負けたら✕を記録します。じゃんけんが終わったあと、先生が質問。
How many circles（〇） do you have?
How many triangles（△） do you have?
How many crosses（✕） do you have？
子どもたちは、元気よく〇、△、✕の数を英語で答えることができていました。
みんな、待っているよ【４年生】
４年生が道徳で「みんな、待っているよ」を学習しました。
資料は、「４年３組の主人公が手術することになって院内学級に通うようになります。始めはぎこちなかった主人公も院内学級の友達と仲良くなります。手術するとき、院内学級の友達と、４年３組の友達の両方から励ましの手紙が届きました。」という内容です。
この学習を通して、「友達とたくさんおしゃべりできること」「友達と遊べること」「友達と助け合えること」「友達に優しくしてもらえること」など、クラスや友達の良さ、ありがたさを再確認することができました。
資料は、「４年３組の主人公が手術することになって院内学級に通うようになります。始めはぎこちなかった主人公も院内学級の友達と仲良くなります。手術するとき、院内学級の友達と、４年３組の友達の両方から励ましの手紙が届きました。」という内容です。
この学習を通して、「友達とたくさんおしゃべりできること」「友達と遊べること」「友達と助け合えること」「友達に優しくしてもらえること」など、クラスや友達の良さ、ありがたさを再確認することができました。